Навчання > Загальна методика навчання географії (014 Б)

Загальна методика навчання географії (014 Б)

Тип: Нормативний

Кафедра: географії україни

Навчальний план

СеместрКредитиЗвітність
54Іспит

Лекції

СеместрК-сть годинЛекторГрупа(и)
532доцент Лаврук М. М.ГРО-31с Сер. освіта

Лабораторні

СеместрК-сть годинГрупаВикладач(і)
1

Практичні

СеместрК-сть годинГрупаВикладач(і)
532ГРО-31с Сер. освітадоцент Лаврук М. М.

Опис курсу

Метою дисципліни «Загальна методика навчання географії» є формування у студентів та студенток знань з теорії та методики навчання географії та дидактичних умінь, які забезпечать їхню здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі з організації
освітнього процесу з географії.
Завдання навчального курсу:
– сформувати у здобувачів педагогічної освіти уявлення про предмет методики навчання географії, проблеми дослідження, зв’язки з іншими науками;
– сформувати знання про психолого-педагогічні основи навчання географії, цілі і зміст географічної освіти в закладах загальної середньої освіти;
– ознайомити із системою засобів навчання географії і специфікою роботи з ними;
– сформувати знання про методи навчання географії;
– розкрити форми організування навчання географії, показати їх особливості;
– ознайомити з основними напрямками і формами позакласної роботи з географії;
– ознайомити з критеріями оцінювання географічних знань і умінь.
Дисципліна спрямована на формування таких компетентностей:
Ззагальних:
ЗК2. Знання й розуміння предметної області та професійної діяльності.
ЗК5. Здатність діяти автономно, приймати обґрунтовані рішення у професійній діяльності і відповідати за їх виконання, діяти відповідально і свідомо на основі чинного законодавства та етичних міркувань (мотивів).
Фахових:
ФК3. Здатність здійснювати цілепокладання, планування та проєктування процесів навчання і виховання учнів з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей, освітніх потреб і можливостей; добирати та застосовувати ефективні методики й технології навчання, виховання і розвитку учнів.
ФК11. Здатність доцільно і критично використовувати географічні поняття, концепції, парадигми, теорії, ідеї, принципи для пояснення письмовими, усними та візуальними засобами географічних явищ і процесів на різних просторових рівнях (глобальному, регіональному, державному, локальному).
ФК18. Здатність розвивати дослідницькі навики, застосовувати проєктні методи у професійній діяльності на базі знань природничо- та суспільно-географічного напрямків.
ФК19. Здатність збирати, аналізувати, обробляти географічну інформацію та перетворювати її за допомогою інформаційних технологій для навчальних завдань, аналізувати і добирати дидактичні та методичні матеріали (в тім числі карти, атласи, довідники, засоби візуалізації).

Рекомендована література

Основна:

  • Державний стандарт базової середньої освіти. Постанова Кабінету Міністрів України від 09. 2020 р. No 898. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898- 2020-%D0%BF#Text
  • Концепція навчання географії України в основній та старшій школі / за заг. ред. д-ра пед. наук О. М. Топузова та канд. пед. наук О. Ф. Надтоки. – Київ : ТОВ«КОНВІ ПРІНТ», 2018. – 56 с.
  • Модельна навчальна програма «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (С.П. Запотоцький, Г.І. Карпюк, Р.В. Гладковський Р.В., та ін. URL: https://imzo.gov.ua/model-ni-navchal-ni-prohramy/pryrodnycha-osvitnia- haluz/
  • Модельна навчальна програма «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти /С.Г. Кобернік, Р.Р. Коваленко, Т.Г. Гільберг, Л.М. Даценко. URL: https://imzo.gov.ua/model-ni-navchal-ni-prohramy/pryrodnycha-osvitnia- haluz/
  • Вішнікіна Л. П. Компетентнісне навчання географії в основній школі: монографія. Полтава : ТОВ «АСМІ», 2017. 407 с
  • Навчання географії : Понятійно-термінологічний словник [з грифом МОН України] / В.М. Самойленко, Я.Б. Олійник, Л.П. Вішнікіна, І.О. Діброва. – Київ.Загальна методика навчання географії: підручник [з грифом МОН України] / О.М. Топузов, В.М. Самойленко, Л.П. Вішнікіна. – Київ : ДНВП «Картографія, 2012. – 512 с.
  • Лаврук М.М. Загальна методика навчання географії: практичні роботи та індивідуальні дослідження студентів : навчальний посібник. – Львів, 2023. – 132 с.
  • Лаврук М. Концепція потужних знань і географічна освіта у Новій українській школі / Вісник Львівського університету. Серія Педагогічна, Випуск 36 (2022) http://publications.lnu.edu.ua/bulletins/index.php/pedagogics/issue/view/507
  • Лаврук M.M., Головашова A.O. Ставлення учнів до шкільної географії та мотиваційні чинники її учіння // Проблеми безперервної географічної освіти і картографії. № 31. C. 43-49. DOI: https://doi.org/10.26565/2075-1893-2020-31-05

Додаткова:

  • Аналіз уроку / упоряд. Н. Мурашко. – Київ: Шк. Світ, – 128
  • Булгакова Т.Є., Байназаров А.М. Практичні завдання на контурних картах.5– 10 класи. – Харків: Вид. група «Основа», 2005. – 112 с.
  • Врублевська М.О. Секрети успішного уроку географії. – Х.: Вид. група«Основа», 2005. – 144 с.
  • Гільберг Т. Г. Компетентнісний підхід у формуванні змісту шкільних курсів географії профільної школи. Хмельницький обл. ін.-т післядипломної пед. освіти, Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. URL: http://uadocs.exdat.com/docs2/index- html.
  • Гін А.О. Прийоми педагогічної техніки: Свобода вибору. Діяльність. Зворотний зв’язок. Ідеальність: посібник для вчителя 13-е видання. – Харків: Вид. група «Основа», 2015. – 112 с.
  • Даценко О. В. Інноваційні підходи до організації науково-методичної роботи з учителями географії. URL: http://studcon.org/innovaciyni-pidhody-do- organizaciyi-naukovo-metodychnoyi-roboty-zuchytelyamy-geografiyi.
  • Дмитренко К.А., Коновалова М. В.,Семиволос О. П., Бекетова С. В. Звичайні форми роботи – новий підхід: розвиваємо ключові компетентності : метод. посіб. – Харків : Вид. група «Основа», 2018. – 119 с.
  • Компетентнісний підхід як інноваційний напрям у навчанні географії. URL: http://nikolyk-l-p.korostushiv.com/?p=12362.
  • Кравцова І. Географія в контексті Нової української школи. // Проблеми безперервної географічної освіти і картографії – 2021 – №33 – С. 24–29
  • Лаврук М. М. Українознавчі і краєзнавчі дослідження в шкільній географії: міждисциплінарний та інтегрований підходи / М.М. Лаврук. Сучасні напрямки розвитку географії України: Монографія / [за заг. редакцією проф. Лозинского Р. М.]. – Львів, 2022. – С. 141 – 173.
  • Лаврук М. Інтеграційні процеси в шкільній географії: концепції, досвід, проблеми / Географічна освіта і наука: виклики і поступ. У 3-ох томах. Львів: Простір-М, 2023. Том 1. С. 77-84.
  • Мальчикова Д.С., Мезенцев К.В. Публічний імідж географії в контексті трансформації стандартів базової середньої освіти: досвід України і світу // Український географічний журнал, 2022 (1). URL: https://doi.org/10.15407/ugz2022.01.053
  • Науменко С.О. Технології оцінювання географічної компетентності учнів основної та старшої школи (результати анкетування вчителів) // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології – 2013 – № 5 (31), С. 153 –
  • Нестандартний урок географії. /укладач В.М. Андрєєва. – Харків: Вид. група«Основа», 2004. – 144 с.
  • Позакласні заходи з географії. – Харків: Вид. група «Основа», 2004. – 96 с.
  • Свір Н. В. Науково-педагогічний проєкт «Інтелект України»: особливості викладання географії у 9 класі. / Проблеми безперервної географічної освіти і картографії. 2021. №32, с. 64–71.
  • Чубрей О.С. Сучасні тенденції трансформації системи загальної середньої освіти України. Імідж сучасного педагога. Трансформації української школи. Полтава, 2019. № 4 (187). С. 7–10.
  • Чубрей О.С. Особистісно-розвивальні структурні складові підготовки майбутніх учителів географії до професійної діяльності в умовах трансформації освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. Запоріжжя, 2019, № 65. Т. 2. С. – 155–159.

Силабус: Загальна методика навчання географії. 2023-2024 н.р.

Завантажити силабус