Опис курсу

Метою вивчення нормативної/вибіркової дисципліни «Навчальні географо-екологічні маршрути Карпатського регіону» є:
– засвоїти теоретичну інформацію про принципи та особливості ландшафтного, геоморфологічного і геоботанічного районування Українських Карпат;
– ознайомитись з найцікавішими геологічними, геоморфологічними, гідрологічними об’єктами і сучасними фізико-географічними процесами, поширенням різних типів рослинності, його закономірностями залежно від біотичних, абіотичних і антропогенних чинників, які зумовлюють зміну висотної поясності в Карпатах,
– під час маршрутів оглянути головні природні об’єкти та оцінити рекреаційні ресурси різних масивів Карпат, а також виявити ступінь рекреаційного навантаження на геокомплекси території;
– ознайомитись з минулим і сучасним господарським використанням Українських Карпат та його наслідками;
– ознайомитись з історією туристичної та природоохоронної діяльності в Караптському регіоні;
– виявити причини наявних антропогенних порушень у функціонуванні гірських природних комплексів;
– закріпити знання з теорії та методики організації та проведення нвчальних георафо-екологічних маршрутів.
Основні завдання курсу «Навчальні географо-екологічні маршрути Карпатського регіону»:
Це послідовні етапи дослідницької роботи, спрямовані на досягнення поставленої мети. Завдання повинні розкривати, конкретизувати мету дослідження і в загальному підсумку повинні бути адекватні цій меті. теоретичні основи географічних досліджень; історію розвитку туристичних маршрутів в Україні; розуміти регіональні аспекти та особливості певної території; принципи організації та проведення навчальних географо-екологічних маршрутів, методичні особливості роботи з учасниками різних вікових груп.
Оволодіти:
– розробляти самостійні навчальні географо-екологічні маршрути на території Українських Карпат;
– методикою збору та опрацювання фондових (картографічних, цифрових, звітних та інших фактичних) даних, інформації з літературних джерел, методами оцінки ресурсного, екологічного та інших потенціалів природних територіальних комплексів різного рангу та придатності їх для тих чи інших видів господарського використання, природоохоронних, дослідницьких чи освітніх цілей.
– методикою опрацювання електронних карт, які складаються з графічної складової (межі територій або місцерозташування об’єктів) і пов’язаною з ними атрибутивною інформацією (текстовою, числовою та аудіовізуальною).
Навчитись:
– систематизувати та узагальнювати зібрані матеріали й представляти їх у картографічній формі, таблицях і графіках, набути навиків опрацювання та створення банків географічної інформації на основі геоінформаційних технологій;
– на основі зібраних власних матеріалів навчитись комплексно характеризувати територію, географічні об’єкти та явища, встановлювати взаємозв’язки, залежності та закономірності, розробляти рекомендації наукового та прикладного характеру, робити
наукові висновки;
– організувати нові навчальні географо-екологічні маршрути та оформити результати наукових досліджень;
Виконати конкретні науково-дослідні завдання спрямовані на реалізацію індивідуальної дослідницької теми і результати оформити у розроблених комплексних навчальних географо-екологічних маршрутів.