Навчання > Методика проведення шкільних екскурсій і мандрівок (014 Б)

Методика проведення шкільних екскурсій і мандрівок (014 Б)

Тип: На вибір студента

Кафедра: економічної і соціальної географії імені професора олега шаблія

Навчальний план

СеместрКредитиЗвітність
64Залік

Лекції

СеместрК-сть годинЛекторГрупа(и)
632Івах Я. Є.ГРО-31с Сер. освіта

Практичні

СеместрК-сть годинГрупаВикладач(і)
632ГРО-31с Сер. освітаКотик Л. І.

Опис курсу

Метою дисципліни є опанування студентами теоретичних знань і практичних навиків самостійного планування організації і проведення шкільних екскурсій.
Цілі курсу – ознайомити студентів із значенням екскурсій у шкільному курсі географії, методичними особливостями проведення екскурсій, вміння поєднувати традиційні та інноваційні методи. Практичні заняття передбачають залучення студентів до екскурсійного дослідження великого міста.
Відповідно до освітньо-професійної програми вивчення дисципліни сприяє набуттю здобувачами вищої освіти таких компетентностей:
ЗК 1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу, до застосування знань у практичних ситуаціях.
ЗК 2. Знання й розуміння предметної області та професійної діяльності.
ЗК 3. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово, до комунікації іноземною мовою за предметною спеціальністю.
ЗК 4. Здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук, аналіз та обробку інформації з різних джерел, ефективно використовувати цифрові ресурси та технології в освітньому процесі.
ЗК 8. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та значення у розвитку суспільства, техніки і технологій.
ФК 10. Здатність усвідомлювати сутність взаємозв’язків між природним середовищем і людиною, розуміти та пояснювати стратегію сталого розвитку людства.
ФК 11. Здатність доцільно і критично використовувати географічні поняття, концепції, парадигми, теорії, ідеї, принципи для пояснення письмовими, усними та візуальними засобами географічних явищ і процесів на різних просторових рівнях (глобальному, регіональному, державному, локальному).
ФК 12. Здатність застосовувати базові знання з природничих та суспільних наук у навчанні та професійній діяльності при вивченні Землі (світу), материків і океанів, України.
ФК 15. Здатність встановлювати роль і місце України у сучасному світі в контексті географічних чинників її розвитку, аналізувати й пояснювати особливості геопросторової організації природи, населення і господарства України та регіону.
ФК 17. Здатність реалізовувати краєзнавчий підхід на уроках географії, у позакласній і позашкільній роботі з учнівською молоддю.
ФК 19. Здатність збирати, аналізувати, обробляти географічну інформацію та перетворювати її за допомогою інформаційних технологій для навчальних завдань, аналізувати і добирати дидактичні та методичні матеріали (в тім числі карти, атласи, довідники, засоби візуалізації).

Рекомендована література

Базова:

  • Антоненко В. А., Василюк Л. А., Дорожко Г. І. Навчальні екскурсії як засіб формування географічних знань учнів загальноосвітніх шкіл. Географія та туризм : матеріали ІІІ Всеукр. наук.-практ. Інтернет-конф. Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди (26 лютого 2020 р., м. Харків). 2020. С. 37–41.
  • Воловик Л. Розвиток пізнавального інтересу, інтелектуальних та творчих здібностей учнів у процесі навчальних екскурсій з географії. Scientia et societus. 2022. №2. С. 85–
  • Гапчук О. Особливості класифікації навчальних екскурсій з географії, що використовуються в процесі підготовки майбутніх вчителів. Педагогіка вищої та середньої школи. 2014. Вип. 43. С. 16–21.
  • Корнєєв О. В. Методика шкільного географічного краєзнавства. Харків : Вид. група «Основа», 2007. 144 с.
  • Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Лист МОН № 1/9-61 від 06.02.08 року

Допоміжна:

  • Бабарицька В. К., Короткова А. Я., Малиновська О. Ю. Екскурсознавство і музеєзнавство: навч. посіб. Київ : Альтерпрес, 2007. 462 с.
  • Білянська М. М., Бондаренко Л. І., Лазебна О. М. Застосування методу інтерпретації в процесі проведення екскурсій екологічного спрямування. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2020. №70. Т. 1. С. 36–41.
  • Браславська О.В., Ситник О.І. Гідрологічні дослідження в шкільній географічній освіті. Вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. 2015. Вип. 738. С. 3–8.
  • Булгаков В., Баштова М. Екологічно спрямовані дослідження геоморфологічних об’єктів у процесі навчання географії в основній школі. Український Педагогічний журнал. 2018. №3. С. 136–143.
  • Корнєєв В. П. Технології в навчанні географії. Харків : Вид. група «Основа», 2005. 112 с.
  • Костриця М. Ю. Українське географічне краєзнавство: історія, методологія, постаті, практика. Житомир : Косенко, 2006. 444 с.
  • Монастирський В. Р. Природні ресурси і рекреаційні комплекси світу : навч. посіб. Львів : ННВК “АТБ”, 2022. 200 с.
  • Новітня українська суспільна географія. Хрестоматія / Упорядник та автор біографічних статей проф. О. Шаблій. Львів : Вид. центр ЛНУ ім. І. Франка, 2007. 1008 с.
  • Поколодна М. М. Організація екскурсійної діяльності: підручник. Харків: ХНУМГ ім. О. М. Бекетова, 2017. 180 с. https://core.ac.uk/reader/141489400

Інформаційні ресурси:

Силабус: Методика проведення шкільних екскурсій і мандрівок. 2023-2024 н.р.

Завантажити силабус